Bonjour à tous,

quelle magnifique expérience !

Quelques points m’ont questionnée, je vous les livre :
– les élèves ont éprouvé un réel dépit, deux ou trois fois, à l’idée d’abandonner les personnages qu’ils voyaient s’animer et auxquels ils étaient étonnés de tant s’attacher, et aussi vite. L’étape du nom donné au personnage a été déterminante.
– Les élèves ont trouvé frustrant d’écrire des chapitres aussi courts et Catherine et moi très désagréable de devoir tailler dans leurs textes. Merci à Nicolas d’avoir toléré une marge, quand c’était trop rude !
– Les élèves ont eu beaucoup de mal à se lancer dans l’écriture des péripéties. Tout se passait pendant les séances d’écriture comme s’ils différaient constamment le moment de l’action. Cela m’a vraiment surprise parce que dans leurs rédactions, très fréquemment, c’est l’inverse qui se produit. Lorsque je les ai questionnés là-dessus, ils n’ont pu qu’en convenir sans toutefois pouvoir expliquer ces stratégies d’évitement. J’hésite quant à l’explication…
– La plupart du temps, sans doute en raison de mes représentations du processus d’écriture, je préfère que mes élèves écrivent individuellement. Pour ce projet, en raison des EDT chargés des classes de troisième, j’ai procédé différemment et... découvert que l’écriture à plusieurs mains fonctionnait très bien.

Joy, les élèves m’ont demandé de vous remercier pour votre lecture de leurs textes.

A bientôt peut-être, et en tout cas, un bel été à vous tous !