Bonjour,
Effectivement dans notre chapitre 2 de l’histoire 8, la tête était en fait un masque pour nous, masque au propriété magique, ce qui permet à Rose de visualiser le meurtre du gardien du musée. Le gardien du musée est bien tué par l’esprit d’un indien mais notre chapitre termine sur un suspens quant aux causes de cette mort.
Notre chapitre "A la recherche de Zulisto" est le chapitre 3 écrit à partir du script envoyé par le collège Charpak (titre de leur chapitre : "La légende des Yanomanis", histoire 9). C’est dans ce script qu’apparaît Zulisto présenté comme "l’éclaireur de la tribu Yanomani tombé aux mains de l’ennemi Munduruku".
Il n’y a pas de Zulisto dans le chapitre 2 de notre histoire 8 !
Les 4e de Casarès
Bonjour les élèves de Maria Casares,
Encore quelques interrogations.
1) Nous comprenons que dans votre chapitre 2 (de l’histoire 8), intitulé Le Mystère Mundurucu, vous avez préféré que la tête soit un masque. Est-ce bien cela ?
2) Nous comprenons que monsieur Loisel, l’ancien gardien du musée, a été tué par l’esprit d’un indien qui en voulait à Mundurucu.
Pourquoi cet esprit indien se venge-t-il sur le gardien du musée ?
3) Enfin, nous ne comprenons pas bien la référence à Zulisto qui apparaît dans le chapitre 2 de l’histoire 9, chapitre dont vous avez pris la suite , alors que nous, nous écrivons dans l’histoire 8 et que quand vous avez écrit son chapitre 2, vous ne connaissiez pas encore l’existence de Zulisto, que vous avez découvert pour écrire votre chapitre 3.
D’avance merci pour votre aide.
Les 3èmes du Tonkin
SOS, les élèves de Maria Casares !
Comme vous le savez bien, nous devons rendre notre chapitre 4 en fin de semaine prochaine et avons vraiment besoin de vos réponses pour écrire un texte cohérent.
Nous imaginons que vous aussi êtes très occupés, mais pouvez-vous dégager un peu de temps tout de même pour nous éclairer ?
D’avance grand merci.
Les 3ème4 du collège du Tonkin
Bonjour aux élèves du collège Maria Casarès !
Dans votre chapitre 2, vous dites que Rose fait la connaissance de sa voisine, Mme Loisel, veuve depuis peu. Ensuite, vous racontez que Rose assiste à un meurtre au musée. Puis dans votre dialogue avec le collège Colette, vous dites de la victime du meurtre est le mari de la veuve... Comment est-ce possible, puisqu’elle a rencontré une dame qui était déjà veuve ???
Dans le texte, Rose dit qu’un esprit en voulait à la victime. Puis dans le forum, c’est un indien qui a tué la victime. Un esprit a-t-il influencé le criminel ? Qui a tué ? Quel est le lien entre le criminel et l’indien ?
Qui est l’homme de la photo ? L’indien ?
A qui et à quoi sert le vélo ?
Bonjour collège du Tonkin,
Pardon pour cette réponse très tardive : nous avions rédigé le message mais a priori oublié de l’envoyer !
Rose n’assiste pas au meurtre ; elle en a la vision quelques semaines plus tard grâce au masque de Munduruccu.Suite à cette vision, elle rencontre sa voisine, va chez elle et comprend qu’il s’agit de son mari en voyant chez elle une photo.
L’esprit est celui de l’indien. Nous sommes partis des indices du script précédent : un indien, Zulisto, avait été tué lâchement par Munduruccu.
Bon courage !
Les élèves du collège Maria Casarès
Bonjour aux élèves du collège Colette,
Rose ne connaît pas exactement l’identité du criminel elle sait juste que c’est un indien. Pour l’identité de la victime, Rose le connait, c’est le mari de la veuve.
L’échange entre Mme Loisel et Rose se passe en fin d’après midi, chez la veuve dans son nouvel appartement.
De rien !
Les élèves du collège Maria Casarès
Bonjour aux élèves du Collège Maria Casarès,
Rose, connaît-elle l’identité du criminel ? de la victime ?
Quand l’échange entre Mme Loisel et Rose a-t-il eu lieu ? en fin de journée ? L’après-midi ?
Où se trouvent-elles ? Dans le Musée ?
Merci beaucoup !
Les élèves du Collège Colette
Bonjour élèves du collège Colette,
Rose dialogue avec madame Loisel, sa nouvelle voisine qui est veuve de l’ancien gardien du musée.
Pour votre deuxième question, Mme Loisel n’a rien à voir avec le retour de Rose au musée ; celle-ci y retourne juste pour dire au revoir à la tête, car elle la verra moins souvent après son déménagement.
Bonne chance pour l’écriture !
Les 4e2 du collège Maria Casarès.
Bonjour aux élèves du Collège Maria Casarès,
Pouvez-vous nous indiquer également si Mme Loisel a eu un rôle particulier dans le fait que Rose soit retournée dans le Musée ?
Merci,
Les élèves de 3e6 du Collège Colette
Bonjour aux élèves du Collège Maria Casarès,
Pouvez-vous nous préciser l’identité des deux personnages qui dialoguent l’un avec l’autre ?
Merci,
Les élèves de 3e6 du Collège Colette
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