Bonjour Joy,
Les élèves de 3 ème 5 du collège Charpak vous remercient de votre visite. Ils ont apprécié cette rencontre qui a été enrichissante car les élèves ont beaucoup appris sur l’écriture et le métier d’écrivain. Merci encore
La classe de 3ème 5

Bonjour à tous,
la contrainte que j’ai postée hier s’étant révélée une mauvaise idée, voici celle que je vous propose pour le chapitre 5, en espérant qu’elle inspire les élèves : le titre de ce dernier chapitre sera, pour toutes les classes, "Ce que grandir veut dire".
Pardon pour ce changement.
A bientôt.
Joy

Bonjour à tous,
voici la contrainte pour le dernier chapitre de nos histoires : ce chapitre 5 devra être écrit sous la forme d’un flash-back, c’est-à-dire d’un retour en arrière dans le récit.
Bonne écriture à tous, et à bientôt.
Joy

Bonjour,
Nous n’arrivons pas à accéder à notre chapitre 4 pour y écrire...
Un cadenas est dessiné.
D’autres rencontrent-ils le même problème ?

Collège Emile Zola
Belleville

Bonjour à tous,

La Clôture nous a également résisté, à Céline et moi. Quoiqu’à force de l’explorer en tous sens, je finisse par m’y attacher ! Nous avons également fait le choix de ne pas le proposer en lecture cursive aux élèves. Par contre, nous le leur avons présenté, et j’ai fait le choix - pardonnez l’incongruité ! - de le travailler en orthographe. Les extraits, introduits par un peu de lecture offerte et avec promenade sur un plan 3D du quartier, sont dictés. Tout bêtement, mais pas tant que ça...
Parallèlement, nous avons acheté, lu et présentons presque tous les livres de Joy Sorman. Nous ne lirons intégralement que Paris Gare du Nord, qui nous a particulièrement plus et nous semble le plus adapté à nos adolescents micro-lecteurs.
Bon courage à tous pour le chapitre 4 !

Bonjour à tous,
Dans notre collège, Laurence et moi avons lu le roman "La clotûre" et avons eu toutes les 2 des difficultés à entrer dans l’histoire. Ceci nous a amenées à renoncer à le proposer aux élèves. En revanche, nous avons beaucoup aimé les 2 derniers romans de Joy et avons eu envie de les faire découvrir aux élèves .
Pourra t-on plutôt échanger autour de ces lectures lors de la visite de Joy dans notre collège ?
Merci par avance.

Bonjour,
Comme nous l’avons déjà évoqué par mail avec Nicolas Bernard, la lecture du roman La Clôture nous semble bien compliquée pour nos élèves : ils ne possèdent ni les références historiques ni les références géographiques qui pourraient leur permettre de rentrer dans le récit.
Par ailleurs, certains passages semblent d’une évocation délicate avec notre public : un exemple dans le bas de la page 27, ""des prostituées de nationalité française, de plus en plus soumises à la concurrence de prostituées africaines plus jeunes et moins regardantes".
Sommes-nous les seuls collègues à faire face à ces difficultés ?
Merci d’avance à tous pour vos réponses.
Bien cordialement,
Anastasia Sapoun et Priscilla Cagnat

Bonjour à tous,
alors que s’achève l’écriture du chapitre III, je vous communique aujourd’hui la contrainte d’écriture du chapitre IV :
elle se présente sous la forme d’un indice, d’une image que je vous joins.
A bientôt.
Joy

Bonjour à tous,
j’espère que le travail d’écriture du chapitre II dans les classes s’est bien passé.
Je vous donne aujourd’hui la contrainte d’écriture pour le chapitre III : la moitié du texte, au moins, devra être consacrée à une description.

Amitiés.

Bonjour,
Les élèves se sont bien pris au jeu et suggèrent d’aller à Marseille sur les pas de Rose.... Bien évidemment Air Collège va financer cette magnifique idée ! Trève de plaisanterie, je suis très ennuyée avec cette histoire de signes : quand je saisis le texte des élèves sous word j’ai le nombre de mots mais pas le nombre de signes... Comment traduire ces mots en signes ? Y a-t-il une option particulière sous word ? Merci de m’aider.
J’en profite pour vous souhaiter à tous de bonnes vacances si tel est le cas !
Laurence Bonnin

Bonjour,
après réflexion, recherches et discussions, je vous propose un nouvel ouvrage à donner à lire à vos élèves pour accompagner notre année d’écriture.
Devant les difficultés financières de certains établissements j’ai donc abandonné le titre d’Eric Vuillard et je vous propose - ce qui n’est pas un choix par défaut ! - de lire "La Clôture" de Jean Rolin (folio n°4067).
Je conserve ainsi la piste du contemporain, et celle d’un auteur que j’aime particulièrement et qui me semble pouvoir plaire aux collégiens.
"La Clôture" est un livre sur la ville, Paris et ses franges, un reportage littéraire, composé de courts chapitres qui sont autant de points de vue sur l’urbain. C’est un très beau livre, relativement facile à lire, à la fois sur la ville comme matière - béton et lampadaires - et sur la ville comme une sédimentation de couches de sens et d’histoires.

J’espère que ce choix vous conviendra et saura capter l’attention de vos élèves, n’hésitez pas à me faire part de vos sentiments.
Amitiés.
Joy Sorman

Bonjour,

Afin de ne pas vous retarder dans l’écriture de votre premier chapitre, voici la contrainte d’écriture commune à toutes les classes et à Joy pour le chapitre 2 :
Insérer une séquence de dialogue entre Rose et une habitante de son immeuble (une veuve originaire du Pas-de-Calais).

Autre précision : le chapitre 1 rédigé par Joy s’intitule "Quitter le Panier".

A bientôt, Nicolas / Villa Gillet.

Bonjour,
Alors que je prépare ma séance de "lancement" du projet, j’ai lu avec attention le texte et ai remarqué une coquille à la fin du prologue : "les parents de Rose espèrENT, ...espèrENT". Pas de souci avec les élèves mais on sait que certains adultes peuvent facilement pousser des cris d’orfraies à la moindre coquille. A rectifier...
Amicalement
Laurence BONNIN

Les dates retenues pour les visites dans les classes :

– Les Iris : VENDREDI 29-janv. 13H30
– Tonkin : VENDREDI 12-fév. 10H
– Pierre Brossolette : VENDREDI 5-févr. 10H15
– Georges Charpak : VENDREDI 5-févr. 13H
– Colette : VENDREDI 5-févr. 15H30
– Faubert : JEUDI 11-févr. 10H
– Emile Zola : JEUDI 11-févr. 13H
– De la Haute Azergues : JEUDI 11-févr. 15H30
– André Lassagne : VENDREDI 29-janv. 10H
– Maria Casarès  : VENDREDI 12-févr. 13H